İşitme Yetersizliği

İşitme duyarlılığının kısmen veya tamamen yetersizliğinden dolayı konuşmayı edinmede, dili kullanmada ve iletişim güçlük nedeniyle bireyin eğitim performansının ve sosyal uyumunun olumsuz yönde etkilenmesi durumudur.

İşitme Kaybı

İşitme testi sonucunda belli bir bireyin aldığı sonuçlar, kabul edilen normal işitme değerlerinden, belirli derecede farklı olduğunda, işitme kaybı ortaya çıkmaktadır.

İşitme Engeli

İşitme duyarlılığının (16-20.000 Hz. ve 0.110 dB) kişinin gelişim, uyum özellikle iletişimdeki görevleri yeterince yerine getirememesinden ortaya çıkan duruma İşitme Engeli denilmektedir.

İşitmeyen Birey

İşitme kaybının, bir işitme cihazı ile ya da cihazsız, yalnız işitme yoluyla ana diline ilişkin bilgileri başarılı bir biçimde işlemesini önemli derecede engellediği bireydir.

Ağır İşiten Birey

Genellikle bir işitme cihazının da yardımı ile işitme yoluyla dilsel bilgileri başarılı bir biçimde işleyebilmesine olanak verecek derecede işitme kalıntısı bulunan bireydir.

İşitme Kaybı Derecesine Göre Çocuğun Özel Eğitim İhtiyacı

Eğitim ihtiyacı orta derecede işitme kaybı (26-40 dB) ile başlar. Çok hafif ve hafif derecede işitme kaybı olan çocuklara ev ve sınıf ortamlarında gerekli düzenlemeler yapılarak (sınıfta ön sırada oturma, duvarların ve yerlerin sesi geçici özellikler taşıması, sesin yankılanmasını en az seviyeye getirme) rahat dinleme koşulları konusunda danışmanlık verilmelidir.

  İşitme Kaybı Derecesine Göre Uygulanan Eğitim Programları

Çocukların işitme kaybı dereceleri arttıkça kullanılan iletişim modelleri ve eğitim teknikleri farklılık gösterir.

Orta derecede kaybı olan bir çocuk işittiğini anlama, kelime hazinesi ve lisan gelişimi, konuşma bozukluğu terapisi ve/veya okuma becerilerini destekleyici eğitim almalıdır. Okul öğretmeninin de programa dahil edilmesi gereklidir.

İleri ve çok ileri derecede işitme kaybı olan çocuk, tüm lisan alanlarında ve okul yaşantısında özel eğitim programlarına ihtiyaç duyar. İşitme cihazının erken dönemde kullanılmaya başlanması özellikle bu kayba sahip olan çocukların işiterek ve konuşarak (işitsel-sözel yöntem) normal lisan gelişimini yakalamayı amaçlayan programları takip etmeleri mümkün olmaktadır. Ancak, işitme kaybı 80-90 dB’ye yaklaştıkça, işitsel-sözel yönteme işaret lisanı yönteminin de eklenmesi (total iletişim) gerekebilir.

Zihinsel Engelliler Destek Eğitim Programı Modülleri

Önceden belirlenmiş amaçlara göre insanların davranışlarında belli gelişmeler sağlamaya yarayan, bireylerin toplumun normlarını, standartlarını ve yaşama yollarını kazanmasında etkili olan planlı etkinliklerdir.

Modüller:

✔ Öğrenme Öğretme Süreci

✔ Ölçme ve Değerlendirme

✔ Öz Bakım Becerileri

✔ Bilişsel Becerilere Hazırlık

✔ Toplumsal Yaşam Becerileri

✔ Günlük Yaşam Becerileri

✔ Psikomotor Beceriler

✔ Dil Konuşma İletişim Becerileri

✔ Sosyal Hayat Türkçe Eğitimi

✔ Zihinsel Engelliler Aile Eğitimi

✔ Matematik Eğitimi